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JLPT N5文法 – 名詞節「の」と「こと」の違い


目次もくじ

1. 名詞めいし節せつ「の」と「こと」の違ちがい
2. 名詞めいし節せつ「の」と「こと」

3. 「の」しか使つかえない文型ぶんけい
4. 「こと」しか使つかえない文型ぶんけい
5.「の」と「こと」の使つかい分わけ
6. まとめ
7. クイズ
8. 関連かんれん記事きじ
9. コメント

Q:「アニメを見みるのが好すき」と「アニメを見みることが好すき」は、どう違ちがいますか?

A: 「の」と「こと」は、どちらも動詞どうしを名詞めいしのようにするときに使つかいます。
「アニメを見みるのが好すき」と「アニメを見みることが好すき」は、意味いみはほとんど同おなじです。
ただし、ほかの文ぶんでは置き換お かえができないこともあります。
詳くわしく見みていきましょう。

名詞めいし節せつ「の」と「こと」

名詞めいし節せつとは、文ぶんの中なかで名詞めいしのように使つかわれる部分ぶぶんのことです。
日本にほん語ごでは、動詞どうしや形容けいよう詞しに「の」や「こと」をつけて、名詞めいしのように使つかうことがあります。

[ルール]  
[V] 動詞どうし+の/こと
[A] い形容けいよう詞し+の/こと
[Na] な形容けいよう詞し+の/こと

次つぎのような場合ばあいはこの2つを置き換お かえて使つかうことができます。
カジュアルな場面ばめんや話はなし言葉ことばとしては「の」のほうがよく使つかわれます。

①「は」と「が」を使つかって嗜好しこう・能力のうりょくを表あらわす場合ばあい

[例れい] 
わたしはケーキを作つくるのが好すきです。
わたしはケーキを作つくることが好すきです。 

I like making cakes.

弟おとうとは字じを書かくのが下手へたです。
弟おとうとは字じを書かくことが下手へたです。

My younger brother is bad at writing.

② 動作どうさに関かんする感想かんそうや評価ひょうかを表あらわす場合ばあい

[例れい] 
絵えをかくのは楽たのしいです。 
絵えをかくことは楽たのしいです。 

Drawing pictures is fun.
    
いろいろな文化ぶんかを知しるのはおもしろいです。
いろいろな文化ぶんかを知しることはおもしろいです。

Learning about different cultures is interesting.

③ 名詞めいし節せつを話題わだいにして説明せつめいする場合ばあい

[例れい] 
大切たいせつなのは嘘うそをつかないことです。
大切たいせつなことは嘘うそをつかないことです。

What is important is not to lie.

日本にほん語ごの勉強べんきょうで一番いちばん難むずかしいのは漢字かんじです。
日本にほん語ごの勉強べんきょうで一番いちばん難むずかしいことは漢字かんじです。

The most difficult part of studying Japanese is kanji.

今いま、問題もんだいなのは、このことを誰だれも知しらなかったということです。
今いま、問題もんだいなことは、このことを誰だれも知しらなかったということです。

The issue now is that no one knew.

「の」しか使つかえない文型ぶんけい

① 文末ぶんまつが「のです/のだ/のである」の場合ばあい

この「の」は、名詞めいし節せつを作つくる「の」ではなく、文ぶんに説明せつめいや強調きょうちょうのニュアンスを加くわえる働はたらきをしています。
そのため、「こと」に置き換お かえることはできません。

[例れい] 
彼かれはようやくそこへ行いったのです。

彼かれはようやくそこへ行いったことです。
He finally went there.

子こどもたちにとってそれで良よかったのだ。

子こどもたちにとってそれで良よかったことだ。
It was good for the children.

彼女かのじょはこのように言いったのである。

彼女かのじょはこのように言いったことである。
She said it this way.

②「見みる」「聞きく」など、知覚ちかくを表あらわす動詞どうしと一緒いっしょに使つかう場合ばあい

[例れい] 
彼かれが外そとで走はしっているのを見みました。

彼かれが外そとで走はしっていることを見みました。
I saw him running outside.

誰だれかが大おおきな声こえで歌うたっているのを聞ききました。
誰だれかが大おおきな声こえで歌うたっていることを聞ききました。
I heard someone singing loudly.

③ 具体ぐたい的てきな動作どうさに直接ちょくせつ関かかわる動詞どうしと使つかう場合ばあい

「待まつ」「止とめる」「手伝てつだう」などの動詞どうしは、実際じっさいの動作どうさや出来事できごとに直接ちょくせつ関かかわるため、「の」を使つかうのが自然しぜんです。

[例れい] 
彼かれがくるのを待まちます。 

彼かれがくることを待まちます。
I will wait for him to come.

子こどもが家いえから出でていくのを止とめました。
子こどもが家いえから出でていくことを止とめました。
I stopped the child from leaving the house.

おばあさんの荷物にもつを持もつのを手伝てつだいました。

おばあさんの荷物にもつを持もつことを手伝てつだいました。
I helped the elderly woman carry her luggage.

④ 「〜のは〜です」の形かたちで説明せつめい・強調きょうちょうするとき

この形かたちでは、「の」を使つかって前まえの文ぶん全体ぜんたいを名詞めいしのようにし、その内容ないようを説明せつめいしたり強調きょうちょうしたりします。
この場合ばあい、「こと」に置き換お かえることはできません。

[例れい] 
わたしが生うまれたのは3月がつです。

わたしが生うまれたことは3月がつです。
I was born in March.

主人しゅじんと初はじめて会あったのは高校こうこう生せいのときです。 

主人しゅじんと初はじめて会あったことは高校こうこう生せいのときです。 
The first time I met my husband was when I was in high school.

働はたらいているのはお金かねがほしいからです。

働はたらいていることはお金かねがほしいからです。
The reason I work is because I want money.

「こと」しか使つかえない文型ぶんけい

「こと」は、本来ほんらい「事柄ことがら」や「内容ないよう」を表あらわします。

そのため、経験けいけん・能力のうりょく・決定けってい・ルールなどを表あらわす文型ぶんけいでは、「こと」を使つかいます。

① た形けい+ことがある/ない(経験けいけん)

[例れい]
わたしはカナダへ行いったことがあります。

わたしはカナダへ行いったのがあります。
I have been to Canada.

わたしは富士ふじ山さんを見みたことがありません。
わたしは富士ふじ山さんを見みたのがありません。
I have been to Canada. I have never seen Mount Fuji.

② 辞書じしょ形けい+ことができる(可能かのう)

[例れい] 
わたしは日本にほん語ごを話はなすことができます。

わたしは日本にほん語ごを話はなすのができます。
I can speak Japanese.

③ 辞書じしょ形けい+ことにする/ことになる(決定けってい・決きまり)

[例れい] 
明日あしたからダイエットすることにしました。

明日あしたからダイエットするのにしました。
I have decided to go on a diet from tomorrow.

事務じむ所しょでたばこを吸すってはいけないことになりました。

事務じむ所しょでたばこを吸すってはいけないのになりました。
It has been decided that smoking is not allowed in the office.

会社かいしゃでは週しゅう1回かい会議かいぎを開ひらくことになっています。

会社かいしゃでは週しゅう1回かい会議かいぎを開ひらくのになっています。
In the company, it has been decided that meetings are held once a week.

「の」と「こと」の使つかい分わけ

「忘わすれる」や「覚おぼえる」は、「の」と「こと」の両方りょうほうが使つかえることがあります。
ただし、どちらを使つかうかは、誰だれの動作どうさか、また何なにを覚おぼえているのかによって変かわります。

• の:自分じぶんが実際じっさいにした行動こうどうや経験けいけんを思おもい出だす感かんじ
• こと:聞きいた内容ないよう、言いわれた内容ないよう、事実じじつを覚おぼえている感かんじ

[例れい]
(わたしは) 教科きょうか書しょを持もってくるのを忘わすれました。

I forgot to bring the textbook.
⇒ 教科きょうか書しょを忘わすれた人ひとは話はなし手て(わたし自身じしん)です。

(わたしは) 母ははが言いったことを忘わすれました。
I forgot what my mother said.
⇒「忘わすれた」のは話はなし手てですが、「言いった」という動作どうさ主ぬしは「母はは」です。

このように、話はなし手てが第だい三さん者しゃの動作どうさと自分じぶんの動作どうさを結むすぶ場合ばあいは「こと」を使つかいます。
他ほかの例れいも見みてみましょう。

[例れい] 
子こどものときにこの遊園ゆうえん地ちに来きたのを覚おぼえています。

When I was a child, I remember coming to this amusement park.
⇒ 話はなし手て自身じしんが遊園ゆうえん地ちに来きたことを話はなしています。
   
山田やまださん、わたしが言いったことを覚おぼえていますか。
Mr.Yamada, do you remember what I said?
⇒ 話はなし手ては山田やまださんに「覚おぼえている」かと質問しつもんをしています。その内容ないようは話はなし手てが言いったことで、話はなし手てと第だい三さん者しゃの動作どうさを「こと」で結むすんでいます。

まとめ

  • 「の」と「こと」は、どちらも文ぶんを名詞めいしのようにするときに使つかう。
ただし、いつでも置き換お かえられるわけではない。
  • 嗜好しこう・能力のうりょく・感想かんそうや評価ひょうかを表あらわすときは、どちらも使つかえることがある。

  • 知覚ちかく動詞どうしや「〜のは〜です」の強調きょうちょう構文こうぶんでは、「の」を使つかう。

  • 経験けいけん・可能かのう・決定けってい・ルールを表あらわす文型ぶんけいでは、「こと」を使つかう。
「忘わすれる」「覚おぼえる」などは、意味いみによって使つかい分わけが必要ひつようになる。

クイズ

次つぎの文ぶんを読よんで、(  )から文脈ぶんみゃくに合あった表現ひょうげんを選えらんでください。

問題もんだいをクリックすると答こたえが表示ひょうじされます。

Q1. この会社かいしゃでは毎朝まいあさそうじする(こと・の)になっています。

A. こと

この会社かいしゃでは毎朝まいあさそうじすることになっています。  

In this company, it is a rule to clean every morning.

*決きまりを表あらわしているので「こと」が正解せいかいです。


Q2. マリアさんが社長しゃちょうと話はなしている(こと・の)を見みました。

A. の

マリアさんが社長しゃちょうと話はなしているのを見みました。

I saw Maria talking to the president.

*知覚ちかく動詞どうしの「見みる」を使つかっているので「の」が正解せいかいです。


Q3. ひらがなを読よむ(こと・の)ができます。

A. こと

ひらがなを読よむことができます。

I can read hiragana.

*可能かのう形けいを使つかっているので「こと」が正解せいかいです。


Q4. どうしよう、社長しゃちょうに言いわれた(こと・の)を忘わすれてしまった。

A. こと

どうしよう、社長しゃちょうに言いわれたことを忘わすれてしまった。

What should I do? I forgot what the president told me.

*話はなし手てが忘わすれていることは社長しゃちょう(第だい三さん者しゃ)が言いったことなので「こと」で結むすびます。

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