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JLPT N4語彙 – 「怒る」と「叱る」の違い


目次もくじ

1. 「怒おこる」と「叱しかる」の違ちがい

2. 怒おこる
3. 叱しかる

4. 比くらべてみよう
5. まとめ
6. クイズ
7. 関連かんれん記事きじ
8. コメント

Q: 「怒おこる」と「叱しかる」の違ちがいは何なんですか?


A: どちらも感情かんじょうや態度たいどに関かかわる言葉ことばですが、意味いみや使つかい方かたには明確めいかくな違ちがいがあります。

怒おこる (JLPT N4)

[意味いみ]
不満ふまんや不快ふかいなことがあって、我慢がまんできない気持きもち

[例れい]
店員てんいんの態度たいどに腹はらが立たって怒おこってしまいました。

I got angry because of the clerk’s attitude.

何なん度ども同おなじ失敗しっぱいをされて、つい怒おこってしまいました。
I couldn’t help getting angry after being made to repeat the same mistake over and over.

昔むかしは言いうことを聞きかずに、よく母ははを怒おこらせたものです。

I often made my mother angry when I didn’t listen to what she said back in the day.

「怒おこる」は何なにかに腹はらが立たち、気分きぶんを害がいしたときに表あらわれる負ふの感情かんじょうです。感情かんじょうを抑おさえられず、不満ふまんをそのままぶつける状態じょうたいを指さします。

[例れい]

子供こどもがなかなか片かたづけをしないので怒おこりました。


My child wouldn’t clean up, so I got angry.
⇒ 相手あいての態度たいどや様子ようすに不快ふかい感かんを抱いだき、そのまま負ふの感情かんじょうをぶつけています。

彼かれは今朝けさからずっと何なにかに怒おこっているようです。


He seems to have been angry about something since this morning.
⇒ 感情かんじょう的てきにイライラしている状態じょうたいが長ながく続つづいている様子ようすを表あらわしています。何なんかに不満ふまんや苛立いらだちを感かんじ、それが態度たいどに表あらわれています。

些細ささいなことで怒おこってしまい、あとで反省はんせいしました。


I got angry over something trivial and regretted it later.
⇒ 感情かんじょう的てきになりやすい場面ばめんで怒おこってしまい、あとで後悔こうかいするパターンです。

叱しかる (JLPT N4)

[意味いみ]
目下めしたの人ひとの良よくない行動こうどうや態度たいどを、強つよい口調くちょうで指摘してきしたり伝つたえたりすることです。相手あいてを正ただそうとする意図いとがあり、教育きょういくや指導しどうの場面ばめんで使つかわれることが多おおいです。

[例れい]
危あぶないことをした子供こどもに、二に度どとしないように叱しかりました。

I scolded the child for doing something dangerous, telling them never to do it again.

先生せんせいは遅刻ちこくした生徒せいとを叱しかりました。
The teacher scolded the student for being late.

上司じょうしに提出ていしゅつ期限きげんを守まもらなかったことを叱しかられました。

I was scolded by my boss for not meeting the submission deadline.

「怒おこる」との大おおきな違ちがいは、相手あいてがした間違まちがいや行おこないを正ただすために、いつもよりも強つよい口調くちょうで注意ちゅういや指摘してきをすることです。特とくに教育きょういくや指導しどうの場面ばめんで使つかわれ、相手あいての成長せいちょうを考かんがえた思おもいやりの心こころがあります。

[例れい]

ジョンさんは宿題しゅくだいを忘わすれて先生せんせいに叱しかられました。

John forgot his homework and was scolded by his teacher.
⇒ 忘れ物わす ものを正ただすために先生せんせいが注意ちゅういしている例れいです。相手あいてに反省はんせいを促うながし、改善かいぜんを求もとめています。

同おなじ失敗しっぱいを繰くり返かえす後輩こうはいを叱しかってしまいました。


I scolded my junior colleague for repeating the same mistake.
⇒ 後輩こうはいに成長せいちょうしてほしいという思おもいから、強つよい口調くちょうで指摘してきしています。

部ぶ活動かつどうの練習れんしゅうをさぼった生徒せいとを叱しかりました。

I scolded a student who skipped club practice.
⇒ チームの規律きりつを守まもり、生徒せいとの意識いしきを高たかめるために強つよい口調くちょうで注意ちゅういしています。

比くらべてみよう

次つぎのような場合ばあい、どちらの言葉ことばがふさわしいと思おもいますか。

[例れい①]
あまり怒おこってばかりいると、血圧けつあつが上あがりますよ。
あまり叱しかってばかりいると、血圧けつあつが上あがりますよ。

[例れい②]
後輩こうはいのことを思おもって怒おこったけど、伝つたわらなかったようです。

後輩こうはいのことを思おもって叱しかったけど、伝つたわらなかったようです。

正解せいかいは①「怒おこって」、②「叱しかった」です。

① は感情かんじょうのコントロールができていない状態じょうたいを指さし、体からだへの悪わる影響えいきょうが出でることを表あらわしています。
つまり、感情かんじょう的てきになっている「怒おこる」がふさわしいです。

② は「後輩こうはいのことを思おもって」という前置まえおきから、教育きょういくや成長せいちょうを考かんがえた行為こういであることが分わかります。理性りせい的てきに相手あいての行動こうどうを正ただそうとする「叱しかる」が適切てきせつです。

このように、「怒おこる」は感情かんじょうをそのままぶつける行為こういであり、「叱しかる」は相手あいてのためを思おもって注意ちゅういする行為こういであるという違ちがいがあります。

まとめ

気持きもち意味いみ状態じょうたい
怒おこる  感情かんじょう的てき  不満ふまんや不快ふかいなことがあって、我慢がまんできない気持きもち感情かんじょうを抑おさえきれずに、そのまま不満ふまんを爆発ばくはつさせている状態じょうたい
叱しかる  理性りせい的てき 目下めしたの人ひとの言動げんどうのよくない点てんを、強つよい口調くちょうで指摘してきしたり伝つたえたりすること相手あいての間違まちがいや行おこないを正ただすために、いつもより強つよい口調くちょうで注意ちゅういや指摘してきをする
特とくに教育きょういくや指導しどうの場面ばめんで使つかわれ、相手あいての成長せいちょうを考かんがえた思おもいやりの心こころがある

クイズ

次つぎの文ぶんを読よんで、(  )から文脈ぶんみゃくに合あった表現ひょうげんを選えらんでください。

問題もんだいをクリックすると答こたえが表示ひょうじされます。

Q1.子供こどものことを考かんがえて、間違まちがったことはちゃんと(叱しかる・怒おこる)ことにしています。

A. 叱しかる

子供こどものことを考かんがえて、間違まちがったことはちゃんと叱しかることにしています。

I make it a point to scold my child when they do something wrong, thinking about what’s best for them.

*「子供こどものことを考かんがえて」という文ぶんから、教育きょういくや成長せいちょうを意識いしきしていることがわかるため、「叱しかる」が正解せいかいです。


Q2.後輩こうはいの話はなしを聞きく態度たいどが悪わるくて、我慢がまんできず(怒おこって・叱しかって)しまいました。

A. 怒おこって

後輩こうはいの話はなしを聞きく態度たいどが悪わるくて、我慢がまんできず怒おこってしまいました。  

I couldn’t stand the way my junior was listening, so I ended up getting angry.

*「我慢がまんできず」という表現ひょうげんから、感情かんじょうを抑おさえられない状態じょうたいであることがわかります。そのため「怒おこる」が適切てきせつです。


Q3. 父ちちは顔かおを真っ赤ま かにして、弟おとうとを(怒おこって・叱しかって)います。

A. 怒おこって

父ちちは顔かおを真っ赤ま かにして、弟おとうとを怒おこっています。  

My father is bright red in the face, angrily scolding my little brother.

*「顔かおを真っ赤ま かにして怒おこる」というのは、よく使つかわれる表現ひょうげんです。感情かんじょう的てきになっている様子ようすを表あらわし、「怒おこる」が正解せいかいです。


Q4.生徒せいとのために、時ときには(叱しかる・怒おこる)ことも大切たいせつです。

A. 叱しかる

生徒せいとのために、時ときには叱しかることも大切たいせつです。  

For the sake of the students, it’s sometimes important to scold them.

*「生徒せいとのために」という文ぶんから、教育きょういくや成長せいちょうを考慮こうりょしていることが読み取よ とれます。そのため「叱しかる」が正解せいかいです。   

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